Un material de apoyo flexible, autónomo y de carácter orientativo, diseñado para promover la inclusión, el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) y la toma de decisiones basada en datos pedagógicos en la asignatura.
La División de Educación General (DEG) del Ministerio de Educación, a través del Programa Inglés Abre Puertas (PIAP), invita a las comunidades educativas a revisar y utilizar las nuevas Orientaciones y Recursos para Jornadas de Reflexión Pedagógica para Docentes de Inglés.
Si los establecimientos deciden implementar una jornada dirigida a docentes de inglés con el fin de generar un espacio de análisis colaborativo y proyección para fortalecer la enseñanza y el aprendizaje del idioma, contarán con este valioso instrumento cuyo foco principal está puesto en enriquecer las prácticas de aula mediante la inclusión y la atención a la diversidad, asegurando experiencias de aprendizaje accesibles, significativas y pertinentes para los estudiantes, respetando sus ritmos de aprendizaje y niveles de competencia lingüística.
Un recurso flexible y adaptado a cada comunidad
El material entregado constituye una propuesta técnica y pedagógica de carácter orientativo y voluntario. Su diseño autónomo permite que cada establecimiento educativo, departamento de inglés o Red de Docentes de Inglés (RDI) programe y adapte esta jornada en el momento del año escolar que mejor se ajuste a su planificación y contexto institucional.
La jornada puede implementarse en tres modalidades:
- Individual: Para docentes que son los únicos representantes de la asignatura en su establecimiento.
- Grupal por establecimiento: Para departamentos o equipos de inglés del mismo colegio o liceo.
- Territorial: En encuentros comunales, de Servicios Locales de Educación Pública (SLEP) o en las Redes de Docentes de Inglés (RDI).
Enfoque en evidencia pedagógica y Diseño Inverso (DUA)
Una de las principales innovaciones de este material es la integración del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) a partir del análisis de evidencia real del aula. Se invita a las y los docentes a revisar datos concretos —como reportes del Diagnóstico Integral de Aprendizaje (DIA), análisis de calificaciones y tareas de desempeño— para identificar brechas y adaptar la enseñanza a partir del diseño de evaluaciones accesibles (diseño inverso).
El contenido se organiza en dos módulos de trabajo:
- Módulo I: Contextualización y Diagnóstico de la Diversidad (1h 15min): Detección de barreras de aprendizaje y caracterización práctica del aula mediante actividades como Mapping my own Classroom y Case Study.
- Módulo II: Estrategias DUA y su Aplicabilidad en el Aula (2 horas): Rediseño de clases (Lesson Makeover) considerando evaluaciones diversificadas, apoyos multimodales y múltiples formas de representación y expresión.
Accede a los materiales de trabajo
Para llevar a cabo la jornada no se requiere de facilitadores externos, ya que los insumos están diseñados para guiarse de forma autónoma.
Te invitamos a revisar y descargar los documentos clave a continuación:
- 📄 Orientaciones Jornada de Reflexión (PDF)
- 📄 Descargar Orientaciones Generales para Establecimientos (PDF)
- 📘 Descargar Instructivo de la Jornada y Pautas de Trabajo
- 🎥 Ver Video de Bienvenida
- 🎥 Cápsula Módulo I: ¿Por qué es importante la diversificación de la enseñanza?
- 🎥 Cápsula Módulo II: ¿Cómo utilizamos el DUA en el aula?
- 📝 Responder Encuesta Final de Retroalimentación
Se recomienda invitar a profesionales del equipo PIE (Programa de Integración Escolar) y de las Unidades Técnico-Pedagógicas (UTP) para enriquecer la reflexión y el trabajo colaborativo en cada establecimiento.
